108課綱強調學習應該回到學生身上，期待學生能透過自主學習找回學習動機。不過自主學習究竟跟傳統的學習方式不同在哪呢？
自主學習的特別之處就在於，這是一段為自己的學習做決定的歷程，學習者要能為自己所選擇的學習方式與結果負完全的責任。
從自主學習的角度來看，學習是自己的事，旁人最多只能提供意見，不能替他人抉擇，也無法替對方判斷好壞。
因此，除非情況特殊，教師無權強迫學生以教師要求的方式來進行學習，教師在教學上的角色被弱化，在課堂中僅做為一位引導者，這跟傳統教育上教師屬於權威角色有很大的差異。（註1）
過去，我有5年以上撰寫教科書的課程設計經驗，並且近年承辦過南山中學、金陵女中、廣福國小、中國科大、婦女救援基金會…等單位的體驗式課程活動，協助過近3000位學生投入在課程中，深化學生在課堂中的體驗感受。
因此今天我想跟大家分享 3 個提升自主學習成效的高效學習法則，希望可以幫助你在教學上更容易協助學生達成自主學習內容的目標。
應用複利效應，自主學習內容更有益
複利效應是指從一系列小而明智的抉擇中獲得巨大的報酬，也就是在日常生活中使用正確的方式並持之以恆，將會產生巨大的不同。
明智的小小抉擇+持之以恆+時間=大不同
問題：神奇的一分幣：以下有兩個選擇讓你選，你會選擇哪一個？
（1）現在馬上獲得300萬美元現金。
（2）現在獲得一美分，但是價值每天翻倍，連續翻倍31天。
如果你之前聽過這個小測驗，大概知道要選擇（2），因為一美分的價值連續每天翻倍31天之後，將會滾出更巨額的財富。
因此，套用在生活當中的所有事情中，就能知道複利效應的的重要性。（註2）
若能善加利用複利效應的心法在自主學習內容上，可以幫助學生培養良好的學習習慣、產生學習動能，並懂得設立明確目標來執行。
而複利效應之所以可以幫助學生在自主學習上獲得更好的成效，是因為它能幫學生培養出良好的學習習慣以及動能，只要好好善用這項能力，自主學習時就不需要擔心會有拖延或放棄的情況發生！
實際上在應用複利效應在自主學習時，你需要進行以下5步驟：
- 釐清自己的學習動機
- 了解自己的行為模式
- 戒除壞習慣、培養好習慣
- 產生動能（秘訣是維持良好的習慣並展現紀律的生活模式）
- 紀錄並修正目標
成就自主學習內容，自身習慣是關鍵
自主學習指的是我對自己設立並實行的個人教育計畫。由於每個人都應擁有為自己做主的權利，因此，自主學習者認為自主學習就是為自己做決定，並同時要為這些選擇負起責任。
想要增進自主學習內容的效果，學生需要培養以下 5 項好習慣。
- 建立閱讀習慣
- 懂得蒐集資訊並進行歸納與分析
- 練習做紀錄，包含日記、行程安排
- 學習妥善安排時間
- 勇於嘗試，並能夠在錯誤後進行修正且願意再次挑戰
當學生養成這些習慣後，能夠在學習上培養耐心與毅力，而當我們培養了持之以恆的力量後，這將會成為自我達成目標的強大工具！
讓自己養成直搭車的自主學習習慣
舉例來說，如果想從台北搭高鐵去高雄，是搭直達車比較快？還是搭中途需要停多個站的一般車比較快？相信大家都知道要搭直達車。因為一般車一再停止、又重新啟動，為了回復機械動能，需要花費的時間和能源至少是直達車的 N 倍。
因此，當你不再以培養良好習慣的方式來進行學習（直達車），而是隨性地當自己想學習時才學習（一般車），每當你要開始學習時就需要額外花費動能來燃燒你的學習動力，不僅耗費心力也浪費時間！
利用遊戲化方式，提升自主學習動能
利用遊戲化方式建立自主學習的動能指的是用遊戲元素套用在自主學習內容中，為自己量身打造一套好玩又有趣的學習模式來增加學習動能。
之所以可以善用「遊戲化」方式，來提升自學習動能，是因為人的天性本就喜好玩樂，因此，藉由遊戲方式來進行將會為學習增添樂趣，並且使人們更願意接受挑戰，最終甚至可以達到開發自我的無限潛能。
如何設計遊戲化自主學習方式？
你可以運用以下5項方式進行設計：
- 設定目標（遊戲的獲勝條件）
- 規劃自己每日行程（遊戲說明書）
- 將學習變成一種日常紀律的歷程（遊戲流程）
- 設定獎懲機制（遊戲得分與失分機制）
- 一段時間後重新評估學習成效（遊戲回合計分或結算總分）
推薦你閱讀：遊戲化教學是什麼？3 步驟導入課堂，讓教學變好玩！（附案例）
舉例來說，當一位國文老師(導師)想要建立學生閱讀的自主學習動能時，他可以用以下方式進行設計。
1. 設定目標（遊戲的獲勝條件）
假設總共設計 15 週（依學期週數扣除頭尾的行政作業後來規劃）的閱讀集點競賽活動，每週閱讀 1 本書並寫下 300 字心得獲得一點，累積 15 點抽獎一次。
每週 300 字心得內容競賽，依甲乙丙等級分類，心得內容達甲標準：獲得 30 枚代幣；達乙標準： 20 枚代幣；達丙標準： 10 枚代幣。代幣可以直接兌換獎品。
累計代幣最高者三名 (心得平均分數前三高分者)，可以獲得下學期免寫聯絡簿日記的資格：第一名，豁免 3 次；第二名，豁免 2 次；第三名，豁免 1 次。
2. 規劃自己每日行程（遊戲說明書）
教學學生把閱讀書籍的頁數規劃在自己的日程裡，例如星期一閱讀第 1-2 章，晚上六點到七點。
3. 將學習變成一種日常紀律的歷程（遊戲流程）
一開始要嚴格要求學生每天依據「2.規劃自己每日行程」的內容執行。
4. 設定獎懲機制（遊戲得分與失分機制）
《獎勵》
- 要求學生每天檢視自己的「2.規劃自己每日行程」內容執行程度，對於按時完成進度者，老師隔日在班上公開表揚依照進度完成的學生，讓他們產生榮譽感及內在動力。
- 當週五放學前完成一本書的閱讀及 300 字心得者，公開表揚並頒發「獎狀」(累計 15 張獎狀抽獎一次)。
《懲罰》
- 若沒依照進度完成者，放學需要留下來勞動服務一小時。
- 5週連續留下來勞動服務者（代表五本書都沒辦法當週看完且寫心得），需要額外寫反省心得並寫出修正方案。
5. 一段時間後重新評估學習成效（遊戲回合計分或結算總分）
每三週可以有一次新的或額外的機制來評估學生的學習成效，到第 15 週結算總分前就會有 4 次的額外評估機制來計分。
目的是可以增加遊戲變數與趣味性，並能適時調整閱讀策略。
例如第一個三週有玩成三本書的人可以在課堂上聊天 10 分鐘，沒玩成的人不能說話。老師可以知道有多少人這三週無法完成任務，若人數過多，就代表這項活動對學生的負擔太大，所以需要調整每週閱讀比例。
結語：想要驅動孩子自主學習，提升內在動力最有益
透過今天分享「提升自主學習成效的 3 個學習法則」，我希望可以幫助你在教學上協助學生或者幫助自家小孩來培養與提昇內在的學習動力，讓大家在面對「學習」這件事時都是感到開心且快樂的。
若能體會樂於學習的狀態也才能啟動自主學習力，而這將會是我們一輩子最棒的禮物！
過去我有 5 年以上撰寫教科書的課程設計經驗，並且近年承辦過南山中學、金陵女中、廣福國小、中國科大、婦女救援基金會…等單位的體驗式課程活動。
知道如何打造驅動孩子自主學習的元素，幫助提升學習的動機與沈浸性，同時我也曾在公立國中任教期間用遊戲式教學來協助我的學生投入在課程中，深化學生在課堂中的體驗感受，因此能理解爸媽或老師在初期想激勵孩子自主學習時可能會遇到的困境。
若你有優化自主學習成效的需求，歡迎你來找我！我會透過遊戲化設計來協助你優化自主學習的成效，並且依據每位客戶需求來量身打造專屬於你的自主學習遊戲化活動。
我會運用今日分享的：
- 步驟一：善用複利效應，學習成效倍數成長
- 步驟二：成就自主學習內容，自身習慣是關鍵
- 步驟三：利用遊戲化方式，提升自主學習動能等方式
來協助你設計出客製化的遊戲化課程
如果你想更深入了解提升自主學習動機的秘訣，歡迎透過以下管道與我聯繫。
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參考資料
註解 1：自主學習 – 維基百科，自由的百科全書 (wikipedia.org)
